CRECEMENTO PAREDE CELULAR

CRECIMIENTO DE LA PARED CELULAR
Crecimiento en espesor
-Los materiales de la fase amorfa (sustancias pécticas, hemicelulosas y proteínas) son transportados por orgánulos celulares denominados dictiosomas.
-La celulosa es producida por complejos de enzimas sintetizadoras: celulosa-sintasas incluidas en la membrana plasmática en forma de rosetas.
-Las rosetas de enzimas se extienden de un lado al otro de la membrana plasmática, reciben las moléculas de glucosa sobre el lado citoplasmático de la membrana, y las unen formando las moléculas de celulosa que se depositan sobre el lado externo.
-A causa de que las celulosa-sintasas están reunidas en una roseta, las moléculas de celulosa formadas quedan automáticamente alineadas y cristalizan inmediatamente formando microfibrillas.
-A medida que las microfibrillas crecen, las rosetas se desplazan en el plasmalema, gracias a su estructura en mosaico fluido. Las microfibrillas se depositan al azar, y quedan entrelazadas.
…
-Cuando se deposita la pared secundaria, las rosetas se agregan en grupos más o menos hexagonales, que tienen hasta 16 filas de rosetas dispuestas geométricamente. El grupo se mueve en la membrana plasmática como una unidad, depositando filas paralelas de microfibrillas
-La orientación de las fibrillas de celulosa está controlada por los microtúbulos, y su desplazamiento podría ser guiado por ellos. Numerosos estudios han mostrado que los microtúbulos y las microfibrillas están alineados.
-La fase fibrilar se deposita únicamente por aposición (=adcrustación), es decir por deposición de nuevo material sobre el anterior.
-La fase amorfa se deposita por intususcepción (=incrustación), es decir por intercalación de moléculas en la estructura existente; así se depositan la lignina, la cutina y los taninos.

Crecimiento en extensión
-En células que crecen más o menos uniformemente en todas las direcciones (células isodiamétricas) las microfibrillas se depositan formando una red irregular. La pared aparece como una sucesión de redes de microfibrillas, interpretación llamada "teoría de la red múltiple o multinet".
-En células alargadas las microfibrillas se depositan en las paredes laterales perpendicularmente al eje de crecimiento de la célula.
-A medida que la célula crece, las microfibrillas muestran cambios en su orientación: de una orientación casi horizontal pasan a otra casi vertical cuando terminó el alargamiento. Al mismo tiempo se van depositando por dentro otras capas de microfibrillas con diferente orientación. (imagen 1)
-Para que las células puedan aumentar de tamaño se requiere un aflojamiento de la estructura que es producido por una proteína enzimática llamada extensina. Esta descompone los polisacáridos de la matriz amorfa permitiendo los cambios de posición de las microfibrillas. La actividad de la extensina está regulada por hormonas llamadas auxinas.

ENDOCITOSE E EXOCITOSE

TRANPORTE ACTIVO: BOMBA NA K

FORMAS BACTERIANAS

TIPOS DE REPRODUCCION BACTERIANA

CONJUGACIÓN BACTERIANA

TRANSFORMACIÓN BACTERIANA

TRANSDUCCIÓN BACTERIANA

Clasificación Bacteriana

Crecemento bacteriano

PROBLEMAS XENÉTICA SELECTIVO

PROBLEMAS XENÉTICA SELECTIVO

A distrofia muscular de Duchenne é unha enfermidade ligada ao sexo que normalmente só afecta aos varóns. As persoas que padecen a enfermidade vanse debilitando progresivamente aparecendo estes síntomas a idades temperás. a) ¿Cal é a probabilidade de que unha muller que ten un irmán coa enfermidade teña un fillo varón afectado? b) ¿Cal é a probabilidade de que reciba o alelo responsable da enfermidade un varón que ten un tío por liña materna que sufriu a enfermidade? c) ¿E cal é a probabilidade se quen a sufriu foi o seu tío por liña paterna?

3 Nun cruzamento entre unha cobaia negra e unha branca, todos os individuos da xeración F1 son negros. A xeración F2 está

formada aproximadamente por 75% de cobaias negras e 25% de cobaias brancas. Fai un esquema do cruzamento indicando

os xenotipos e fenotipos e as súas proporcións. Se se cruzan dúas cobaias brancas da F2, como serán fenotipicamente os

seus descendentes? E se cruzas dúas cobaias negras da F2?

I.5 No gando de corno curto a cor da pelaxe pode ser vermella, branca ou ruá. Ruán é un fenotipo intermedio

cunha mestura de pelos vermellos e brancos. A partir de varias cruces obtivéronse os seguintes datos: vermello

x vermello ----todos vermellos; branco x branco---todos brancos; vermello x branco----todos ruáns; ruán x

ruán----1⁄4 vermellos; 1⁄2 ruáns: 1⁄4 brancos.

¿Cómo se herda a cor da pelaxe? ¿Cales son os xenotipos dos pais e dos seus descendentes en cada cruce?

I.5 Crúzase unha planta de chícharo dunha liña pura de sementes amarelas con outra, tamén dunha liña

pura pero de sementes verdes, e todos os descendentes (1ª xeración filial, F1) presentan sementes amarelas.

A) ¿Por que na F1 non aparece o fenotipo intermedio do dos pais?. B) Indica os xenotipos parentais e da

F1. C) No caso de que se cruzaran entre si individuos da F1, ¿como serían xenotípica e fenotipicamente os

descendentes (2ª xeración filial, F2)?

I.5. Crúzase unha planta de chícharo dunha liña pura de sementes amarelas e lisas con outra liña pura de sementes verdes e rugosas. Se a cor amarela é dominante sobre a verde e a textura lisa é dominante sobre a rugosa, indica: a) como son os xenotipos paternos; b) como será fenotípica e xenotipicamente a 1ª xeración filial (F1)?; c) as clases de gametos que se poden formar se se cruzan dous individuos da F1.

I.5. (Para os alumnos que aprobaron Bioloxía durante o actual curso académico 2004/2005). A cor das frores da planta dondiego de noite é un caso de herdanza intermedia. Si cruzamos dúas razas puras. Unha de frores brancas con outra de frores vermellas obteremos unha primera xeración F1. a) Indica o xenotipo e fenotipo da F1. b) O xenotipo e fenotipo de F2 e en que proporcións aparecen as frores vermellas e brancas na F2. c) ¿Qué resultados terás ao cruzar a F1 con cada unha das súas parentais?.

I.5. (Para os alumnos que aprobaron Bioloxía durante o actual curso académico 2004/05). A hemofilia débese a un alelo recesivo localizado no cromosoma X. Unha parella formada por un home non hemofílico e unha Muller normal cuio pai foi hemofílico, ten varios fillos e varias fillas. A) Representa os xenotipos dos abós maternos, dos pais, dos fillos varóns e das fillas. B) ¿É posible que algunha das fillas da parella sufra a hemofilia? ¿E que a sufra algún fillo varón? ¿Pode algunha das fillas ser portadora da enfermidade? ¿E algún dos fillos?. Xustifica tódalas respostas

I.5. (Para os alumnos que aprobaron Bioloxía durante o actual curso académico 2003/04). Para un determinado carácter hereditario, escribe o xenotipo de: a) un individuo da liña pura dominante; b) un individuo homocigótico recesivo; c) un individuo heterocigótico; d) os descendentes do cruzamento entre a) e b); e) os descendentes do cruzamento entre b) e c)

Xa estan publicadas as practicas de selectividade:

As prácticas xerais son:

-Desnaturalización de proteínas e observación da actividade encimática

-Uso do microscopio e elaboración de preparacións microscópicas

-Observación de distintos tipos de células e orgánulos

-Observación da fermentación de lévedos

-Extracción do ADN

-Observación de bacterias

Toda a información sobre as practicas asi como máis detalles en http://ciug.cesga.es/grupos/bioloxiaorientacions.html

Radiación UV e dimeros da Timina

O proxecto da USC ‘Biodiversidade e Cinema’ promove entre os estudantes de secundaria e Bacharelato de toda Galicia o respecto polos espazos naturais
Douscentos alumnos de secundaria e Bacharelato de toda Galicia participaron nun concurso organizado polo proxecto que coordina a profesora da USC Laura Sánchez Piñón
Actualizada: 30-11-2010 13:07
Comparte esta noticia en Chuza! Comparte esta noticia en Facebook Comparte esta noticia en Del.icio.us Comparte esta noticia en Meneame Comparte esta noticia en Google Bookmarks Comparte esta noticia en Yahoo
É necesario conservar os espazos naturais, da mesma maneira que é necesario que a sociedade tome conciencia diso. A partir desta idea o proxecto da USC ‘Biodiversidade e Cinema’ acaba de facer público o ditame dun concurso dirixido a alumnos de ESO e Bacharelato de toda Galicia co fin traballar a prol deste proceso. Participaron nesta convocatoria preto de 200 alumnos galegos con 29 traballos nos que se analiza o tratamento da biodiversidade en películas como El oso, Avatar, Gorilas en la niebla, The Cove e Parque Xurásico.

Dirixido pola catedrática Laura Sánchez Piñón e financiado pola Dirección Xeral de I+D+i, o proxecto atópase entre as actividades impulsadas co gallo da celebración do Ano Internacional da Biodiversidade declarado pola Unesco.

O xurado, presidido polo catedrático de Xenética da USC Gonzalo Álvarez Jurado acordou conceder por unanimidade o primeiro premio ao grupo ‘Loitadores pola Biodiversidade’ que coordinou o profesor Luis Alberto Sanmartín Bienzobas do IES A Xunqueira 2 de Pontevedra. No traballo, realizaron unha comparación entre o tratamento da biodiversidade nas películas El libro de la selva e The Road.

O segundo premio correspondeu ao grupo de alumnos ‘Os Na’vi’ do IES Sofía Casanova de Ferrol, baixo a coordinación da docente María Isabel Díaz Soto. Esta proposta ofrece un informativo con noticias da biodiversidade dirixido por un dos personaxes da película Avatar.

Finalmente, o terceiro premio recaeu no grupo ‘Biotopo’, coordinado polo profesor Alberto Rodríguez Rogina, do IES Rosalía de Castro, e en ‘VIP’, a cargo de María Jesús Méndez Álvarez e María Luz Ballón, do IES Lucus Augusti de Lugo. O primeiro destes traballos consiste nunha revista dixital mentres que o segundo é unha presentación en Power Point cun alto valor científico.

O xurado integrado por persoeiros dos eidos da investigación, a docencia universitaria e non Universitaria, e o cinema en Galicia, destacou moi especialmente a calidade dos traballos presentados así como o rigor científico dos mesmos e o esforzo e enxeño amosado polos alumnos participantes. Ademais, valoraron a diversidade de formatos nos que se presentaron as propostas, abranguendo dende presentación de diapositivas ata auténticas animacións cinematográficas.

Agora, os traballos premiados distribuiranse entre os centros de ensino secundaria da comunidade galega para que todo o profesorado de ESO e bacharelato dispoñan dunha ferramenta pedagóxica máis na que a biodiversidade é vista e exposta a través do traballo e a visión dos alumnos destes niveis educativos.

(Para acadar máis información sobre o concurso e os proxectos premiados, as persoas interesadas poden dirixirse á páxina web www.biodiversidadeecinema.org.

Replicación do ADN

Campións de Galicia

Os regalos non collen nas mans, os campións coa exconselleira Laura Sanchez Piñón

PARTICIPANTES NO CONCURSO BIODIVERSIDADE E CINEMA... NERVIOS DE CAMPIÓNS

Creación do universo e dos planetas

Fragmento dun documental onde se explica a formación do universo e do noso planeta

http://www.youtube.com/watch?v=7YClFJm5TaI&feature=related

Enlace para o temario de Bioloxia de 2º Bach

http://ciug.cesga.es/grupos/bioloxiaorientacions.html

Beta oxidación

Beta oxidación moi clara en español.

Alimentos transxénicos

Mecanismos de transporte a través da membrana

Meiose (Inglés)

Meiose

Operon lac

Traduccion de proteinas

A transcripcion do ADN

Nombre de archivo: actualizacion carpeta bioloxia.rar
Descripción del archivo: actualizacion temas1-6
Tamaño del archivo: 678.53 KB

http://www.megaupload.com/?d=5W0U6XP4